Художній аналіз вірша

• За допомогою яких художніх засобів автор досягає яскравості, виразності зображуваного?
• Знайди епітети, метафори. Визнач їх роль у тексті.
• Для чого письменниця використовує речення з емо­ційним забарвленням?
• Яку роль відіграє у вірші природа?

Основні вимоги до читця

• Образно мислити, а відтак емоційно збуджуватися.
•  Швидко переключатися з одного емоційного стану в інший.
• Читати чітко, виразно, добре поставленим голосом.
• Постійно вдосконалювати техніку читання.
• Мати постійний зоровий контакт з аудиторією.
• Міміка має сама виникнути з почуттів автора.
• Жести — доречні.
• Поза, манери — стримані й невимушені.

Схема розгляду біографії письменника

• Чим характерна історична епоха, в яку жив письменник?
• Сім’я, в якій формувався і розвивався його внутрішній світ.
• Де, коли і яку освіту здобув?
• Роль книги в його самовихованні.
• Життєві віхи біографії (дати). Скласти опорний конс­пект у вигляді хронологічної таблиці.
• Люди, з якими спілкувався, дружив.
• Що любив і що ненавидів письменник? Громадянська активність.
• Творча праця письменника (жанрове багатство, публ­іцистика, переклади).
• Естетичний ідеал письменника (його уявлення про справедливий соціальний лад, гармонійно розвинену лю­дину,  стосунки між людьми).
• Життя письменника. Який поштовх воно дало мені для роздумів над своїм життям?

Аналіз прозового твору

• Жанр.
• Життєва основа.
• Тема.
• Проблематика.
• Особливості сюжету і композиції (експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка).
• Роль позасюжетних елементів (епіграф, авторські роздуми та відступи, присвята, описи, назва твору).
• Система образів.
• Провідна думка.

Схема аналізу художніх образів

• “Анкетна”  характеристика героя (хто? звідки? якого роду? чим займається?)
• Персонаж епізодичний, другорядний чи головний.
• Чи є в нього прототип?
• Портрет героя (відповідність чи не відповідність його внутрішньому світу).
• Характер персонажа поданий у розвитку чи епізодично.
• Соціальне звучання образу.
• Пов’язані з даним героєм проблеми, які порушує автор.
• Психологічна складність характеру (духовне багатство, моральна краса чи потворність, їх співвідношення в душі героя).
• Місце і роль персонажа в сюжеті. Чим пов’язаний він з іншими героями (зв’язком життєвим, емоційним, духовним)?
• Мова як засіб самовираження персонажа.
• Ставлення до нього інших дійових осіб.
• Ставлення автора до свого героя.
• Актуальність проблем, порушених письменником через даний персонаж.
• З якими відомими вам героями перегукується образ даного твору? Що в них спільного, а що відмінного?
• Моє сприйняття героя.

Схема аналізу епічного твору

• Автор, його місце в літературі.
• Автобіографічні та біографічні відомості, пов’язані з життєвою основою твору.
• Соціально-суспільні умови, в яких був написаний твір.
• Назва твору(алегорична, символічна, метафорична, сюжетна, влучна(чи ні), образна(чи ні).
• Жанрові особливості.
• Тема.
• Ідея.
• Художній конфлікт (соціальний, побутовий, психологічний).
• Композиція(експозиція, зав’язка конфлікту, розвиток дії, кульмінація, розв’язка конфлікту).
• Правда та художній вимисел.
• Проблематика твору.
• Аналіз художніх образів.
• Мова автора як своєрідність його індивідуального почерку; описи та ліричні відступи.
• Народність твору.
• Аналіз художніх образів.
• Мова автора як сворідність його індивідуального почерку; описи та ліричні відступи.
• Народність твору.
• Роль твору в суспільному житті свого часу.
• Актуальність (чи ні) його для сучасників.
• Вплив яких відомих авторів відчувається (чи ні) в даному творі.
• Відгуки критиків та інших діячів мистецтва.
• Екранізації та сценічні постановки (якщо є). Чим авторський задум відрізняється від режисерського втілення.
• Мої думки з приводу прочитаного.